教育部明確！堅持普職分流、支持試辦職業本科！
職業教育又迎來重大利好消息！
2月23日，教育部召開新聞發布會，介紹推動現代職業教育高質量發展有關工作情況。教育部職業教育與成人教育司司長陳子季在介紹2022年工作重點時指出，今年將推動職業本科教育穩中有進，推進中職學校多樣化發展，使“職教 高考 ”成為高職招生主渠道。讓職業教育“有學頭、有盼頭、有奔頭”，引導學生家長理性選擇。
改變社會對職業教育的刻板印象
陳子季指出，要從類型特色、產教融合、校企合作、教學改革、打造品牌等方面，抓實抓好現代職業教育高質量發展的具體舉措。
在提高質量的基礎上，改變社會對職業教育的刻板印象，增強職業教育的吸引力，讓學生家長選擇職業教育，讓用人單位依靠職業教育，逐步形成“上學選職業學校、技能提升找職業學校”的社會氛圍，樹立職業教育的好口碑。
支持符合條件的學校試辦職業本科教育
陳子季介紹，今年將制定指導意見，明確職業本科教育的辦學定位、發展路徑、培養目標、培養方式、辦學體制。完善職業本科學校設置標準和專業設置辦法，支持符合條件的國家“雙高計劃”建設單位獨立升格為職業本科學校，支持符合產教深度融合、辦學特色鮮明、培養質量較高的專科層次高等職業學校，升級部分專科專業，試辦職業本科教育。
同時，將遴選建設10所左右高水平職業本科教育示范學校。目前全國專升本的比例已達20%，下一步將力爭讓更多的職業學校畢業生接受高質量的職業本科教育。
推動中職教育向“就業與升學并重”轉變
陳子季指出，中等職業教育是職業教育的起點而不是終點，推進中職學校多樣化發展，從單純“以就業為導向”轉變為“就業與升學并重”。
教育部：加強文化基礎教育，讓中職學生就業有能力、升學有優勢、發展有通道。
抓好符合職業教育特點的升學教育，在保障學生技術技能培養質量的基礎上，加強文化基礎教育，擴大貫通培養規模，打開中職學生的成長空間，讓中職學生就業有能力、升學有優勢、發展有通道。
就業有技能，畢業有學歷：成都新華高級技工學校 為學生創建了就業、升學、創業指導等全方位的職業教育服務通道，通過3+2、3+3升學模式，助力學生畢業后獲得高等教育大專學歷 。學校還專門配設教學經驗豐富的優秀教師團隊進行授課，學生通過參加高職單招考試，成績合格升入電子科技大學、成都信息工程大學、成都大學、四川建筑職業技術學院、四川現代職業學院、四川長江職業學院、四川工商職業技術學院。畢業頒發國家承認全日制普通大專、本科畢業證書，享受普通高校畢業生待遇。
使“職教高考”成為高職招生主渠道
教育部：使職教高考成高職招生主渠道，改善高考“千軍萬馬過獨木橋”問題。
陳子季透露，今年將擴大職業本科、職業專科學校通過“職教高考”招錄學生比例，使“職教高考”成為高等職業教育招生，特別是職業本科學校招生的主渠道。
推動建立省級統籌、綜合評價、多元錄取的“職教高考”制度，改善學生通過普通高考“千軍萬馬過獨木橋”的問題，中考分流壓力和“教育焦慮”得到有效緩解，職業教育中高本一體化培養模式基本形成。
中職和普高應協調發展 推進普職融通
近期在地方“兩會”上有一些代表和委員建議取消中考后的“普職分流”，引發了很多關注。在新聞發布會上，陳子季表示，中等職業教育和普通高中教育協調發展，既可以滿足不同稟賦和潛能學生的學習需要，又能夠提供多樣化的成長成才空間和通道。同時，發展中等職業教育在擴大就業、推動區域經濟發展、改善民生方面作出了積極貢獻，所以堅持普職分流是非常必要的。
對于成績不理想的學生，上高中不再是唯一選擇，職業教育的多元化發展渠道已經可以滿足學生的技能和學歷，這是一個利好政策。成都新華高級技工學校每年都有大批的初中畢業生報名，他們有的考學分數已經達到了高中分數線，但是與其上一個不理想的高中，何不早點選擇學技術，通過一技之長去實現自己的人生理想和價值呢？
讓學生有學頭、有盼頭、有奔頭，這是現代職業教育能夠帶給學生的好處，相信在職業教育不斷向好發展的今天，會有越來越多的學生走進職業教育的大門，通過學技術去改變命運。
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