小候鳥教育，需先給家長上課
1月9日，來自各地的教育專家齊聚南通，共同參與由南通市家庭教育研究會組織發起的“‘小候鳥’家長課堂”，面對面與“小候鳥”家長交流，從教育現狀、家長誤區、具體方法等方面予以指導，受到廣泛歡迎。
目前，全國義務教育階段兒童有1/5處于流動和被流動狀態。據南通市婦聯統計，該市留守、流動兒童超過20萬。其中，隨父母而來的“小候鳥”約占半數以上。
“這些孩子的教育問題，一直是父母的‘心頭患’。然而不少家長存在教育誤區，把教育子女的擔子全部推給社會和學校。”南通市越江中學教師袁曉東經過長期調研發現，很多外來務工人員對子女的期待很高，但教育方法卻不得當，父母預期與子女實際情況落差很大。
調查顯示，親情陪伴、學業輔導、游戲娛樂是外來務工人員子女最樂于接受的三大教育方式，其中“親情陪伴”最為重要。“而這恰恰是外來務工人員在教育上最為缺少的部分。”袁曉東嘆息說。
越江中學目前在籍學生640名，其中外來務工人員子女達445名。袁曉東和同事曾對該校部分外來務工人員子女家庭基本情況進行專題調查，結果顯示，大部分外來務工人員從事的職業層次較低、不穩定，為了生計疲于奔波，“家長沒時間、不重視、缺能力，成為‘小候鳥’們難以接受到科學、系統家庭教育的主要原因。”
部分想為孩子教育做些事的務工者往往又失之于“方法不當”。袁曉東向記者講述了一個親身經歷的故事，“有一位家長對教育孩子很有熱情，買了很多教輔測驗卷，不由分說壓給孩子。而我們在家訪時發現，這些課外練習試卷與學生的認知基礎和發展需求并不吻合，結果是孩子花了很多時間辛苦練習，最后卻沒有什么收獲。”
記者在調查采訪中發現，外來工對于子女教育往往陷入要么“過分關注”、要么“不聞不問”的兩種極端。更多的家長則忙于掙錢，無暇顧及孩子成長，放任自流。前者給孩子心理造成巨大負擔，后者則讓孩子失去了歸屬感。
“在家庭教育中最受歡迎、效果最好的方式應該是‘民主制’，尊重孩子的權利、滿足孩子合理要求和信任孩子。”南通市家庭教育研究會會長蔡莉直言，“這就需要給家長們上好‘兩堂課’。”
第一課是轉變觀念。要改進外來工家庭教育方法，首先要從轉變這些家長的觀念下手，通過舉辦家長學校，引導家長與孩子建立心連心的溝通。記者了解到，南通幾乎每所學校都設立了“家長學校”，并與社區合作，通過家庭教育指導中心對家長進行指導。但令人尷尬的是，走進家長學校的外來工家長卻寥寥無幾。
第二課是提高技巧。“父母是孩子最好的老師，言傳身教是最好的教育方式。”袁曉東說，家長首先要自律，不能隨意訓斥、辱罵甚至毆打孩子；要避免說臟話、粗話；儀表上也要整潔。此外，要注意自我約束，避免酗酒、賭博等不良行為，多帶孩子逛書店、戶外鍛煉、參加公益活動，等等。
更重要的是形成家庭教育的良好氛圍。調查顯示，70%的外來務工人員子女沒有自己的單獨居室和專用桌椅，30%的學生家庭沒有藏書，“小候鳥”們在家庭中可以利用的學習資源十分匱乏。專家認為，無論財力如何，必要的教育投資不可缺少，家長要盡量幫孩子創造一個學習的小天地，幫助孩子形成自覺學習的態度，才有利于孩子自主能力的培養和自我教育的開展。
“家長一定要在孩子心中種下正向的種子。”中國青少年研究會副秘書長曹萍指出，“小候鳥”的教育問題需多方通力解決，而其根本還在于家庭教育，“當務之急是要努力營造全社會重視家庭教育、關愛尊重兒童、親子共同成長的良好氛圍。”
